Tenemos como principios:

– Los niños y niñas construyen el conocimiento.

– Partir de los intereses de los niños y niñas.

– Favorecer el conseguir la autonomía intelectual.

 

5.1. -Acompañar el proceso de las operaciones lógicas concretas (Primaria):

-Manipular materiales concretos para conseguir cada nueva noción lógica.

-Clasificar objetos concretos.

-Categorizar grupos y subgrupos.

-Aplicación de la reversibilidad, primero en el ámbito corporal, después con objetos y por último en el ámbito simbólico.

-Trabajos en los que se establezcan relaciones de similitud, diferencias, relaciones de orden, simetrías,…

-Construcción operativa de la relación antecedente-consecuente.

 

5.2. -Acompañar en el paso de una moral heterónoma a autónoma:

-Construcción de una disciplina que surja del propio trabajo, en la que alumnos y maestros intervengan conjuntamente en la constitución del grupo-clase.

 

5.3. -Posibilitar la instrumentación del pensamiento lógico-formal:

-Eliminación progresiva de la motivación extrínseca en el aprendizaje.

-Plantear los problemas en forma de acción.

-Elaborar hipótesis antes de la comprobación.

-Analizar los resultados antes de aceptar una conclusión.

-Comprobación de las diferentes hipótesis.

-Estudio de las diversas estrategias para llegar a una o varias soluciones.

-Trabajar con varias variables.

-Debatir las estrategias antes de escoger una u otra o varias a la vez.

-Orden en la argumentación.

-Trabajos monográficos y comentarios personales.

 

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