Tenemos como principios:
– Los niños y niñas construyen el conocimiento.
– Partir de los intereses de los niños y niñas.
– Favorecer el conseguir la autonomía intelectual.
5.1. -Acompañar el proceso de las operaciones lógicas concretas (Primaria):
-Manipular materiales concretos para conseguir cada nueva noción lógica.
-Clasificar objetos concretos.
-Categorizar grupos y subgrupos.
-Aplicación de la reversibilidad, primero en el ámbito corporal, después con objetos y por último en el ámbito simbólico.
-Trabajos en los que se establezcan relaciones de similitud, diferencias, relaciones de orden, simetrías,…
-Construcción operativa de la relación antecedente-consecuente.
5.2. -Acompañar en el paso de una moral heterónoma a autónoma:
-Construcción de una disciplina que surja del propio trabajo, en la que alumnos y maestros intervengan conjuntamente en la constitución del grupo-clase.
5.3. -Posibilitar la instrumentación del pensamiento lógico-formal:
-Eliminación progresiva de la motivación extrínseca en el aprendizaje.
-Plantear los problemas en forma de acción.
-Elaborar hipótesis antes de la comprobación.
-Analizar los resultados antes de aceptar una conclusión.
-Comprobación de las diferentes hipótesis.
-Estudio de las diversas estrategias para llegar a una o varias soluciones.
-Trabajar con varias variables.
-Debatir las estrategias antes de escoger una u otra o varias a la vez.
-Orden en la argumentación.
-Trabajos monográficos y comentarios personales.